Συνεχίζοντας το ταξίδι μας στη χώρα των γραμμάτων......   Εε

Μετά από τότες μερούλες χαλάρωσης έπρεπε και πάλι να επιστρέψουμε στα δικά μας....Έτσι χρησιμοποιήσαμε τον "δημοσιογράφο".....μια ιδέα που έχω πάρει από μια άλλη συνάδελφο και οφείλω να ομολογήσω ότι είναι πολλυυυ εξυπηρετική!!!

 Ο δημοσιογράφος  μας κάνει μια σύνοψη όσων είδαμε μέχρι τώρα, αναλαμβάνει  δηλαδή να κάνει μια σύντομη περίληψη όσων έχουμε συναντήσει για να θυμηθούμε τι είδαμε μέχρι εκείνη τη στιγμή και θεωρώ πως είναι πολύ καλό εργαλείο όχι μόνο για τη Α' τάξη,αλλά και για όλες τις άλλες.Στη "θέση" εναλλάσσονται όλοι οι μαθητές και πολλές φορές γίνεται και "συνεργατικό ρεπορτάζ" αφού ο ένας συμπληρώνει τον άλλον.

Στη συνέχεια δουλέψαμε όπως πάντα την εικόνα βρίσκοντας τα πρόσωπα, τα ζώα ,  τα πράγματα ,τον τόπο και το χρόνο,εντοπίσαμε τα πρόσωπα που μιλούσαν στο κείμενο και κάναμε μια σύντομη αναφορά στο διάλογο και τις παύλες διαλόγου. Γράψαμε το νέο γραμματάκι  με πολλούς τρόπους

  

 και το τοποθετήσαμε στη" λιμνούλα του" μαζί με τα άλλα φωνακλάδικα.

Παρακολουθήσαμε  "τον ερωτευμένο ελέφαντα"

"https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=1N38VNR_q8s

και ακούσαμε το ποίημα μελοποιημένο

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=v0Edy8RqGnA

Μιλήσαμε για τα αποδημητικά πουλιά και εξηγήσαμε τους λόγους που μεταναστεύουν....

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=qodBot56AE8#t=0

και αφού μάθαμε ολικά τη λεξούλα  "έχει"

 γράψαμε και  πολλές προτάσεις ολοκληρωμένες (Ξεκινάω με κεφαλαίο-τελειώνω σε τελεία)έχοντας έτσι την 1η μας επαφή με τη δημιουργία γραπτού λόγου.........

......εξασκηθήκαμε παίζοντας με το εκπ/κό λογισμικό jele....

http://dimotikoupaidemata.files.wordpress.com/2013/10/www-jele-gr_blog.jpg?w=332&h=208

το κατασκευάσαμε για τον τοίχο του δωματίου μας (νέα δραστηριότητα που ξεκινάμε ύστερα από απαίτηση των ίδιων των παιδιών)

και τελειώσαμε διασκεδάζοντας λίγο πριν βγούμε στην αυλή....https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=p3MPdW0G2R0#t=0